La diversidad cultural, religiosa, lingüística,....., constituyen la norma más que la excepción, propiciando la necesidad de opciones educativas basadas en la multiculturalidad y la compensación educativa. Esta característica enriquece tanto el proceso educativo como la convivencia en el centro, a la vez que exige nuevos planteamientos educativos y nuevas perspectivas de “Comunidad Educativa”.

La adecuada inserción de todos nuestros alumnos no afecta sólo a nivel de centro y en una relación bidireccional de maestros-alumnos/as, sino que nos plantea nuevos retos de cómo favorecer adecuados cauces de colaboración-información del centro con las familias en general, y entre ellas en particular, para el buen funcionamiento del mismo. Así pues constituye un nuevo objetivo adecuándonos a la nueva realidad favorecer la plena integración de nuestros alumnos en el centro, pero contribuir también que esa inserción se haga realidad en los diferentes contextos sociales de nuestros alumnos/as.